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設計是時代產物與積極創造性活動，機遇豐富但需結合不同國家、地域和社會生產方式及實際情況甄別，考量社會環境變化、價值觀念、生存效率、文化交流等因素來捕捉時代興奮點。設計教育是關乎人類良知、未來前景和下一代成長的綜合自我建設體系，從輸出角度看，應具備格局，結合未來人才發展特點，關注人的成長和人類發展。

IXDC有幸邀請到蔣紅斌先生，就設計與其他領域的跨界融合、當前設計實踐中的新機遇，以及對當前設計教育體系是否滿足行業發展需求等問題進行了深入探討。

Q：您如何看待設計與其他領域（如科技、文化、經濟）的跨界融合？

設計本身就是一種跨界的活動，具有獨立的內生性邏輯，且是綜合的活動，與人文、科學的發展相聯絡。從與科學的關系來看，科學更多的是人對自然世界的認識，而設計更多的是從人的尺度去衡量未來世界的構建，是以人文精神為主體來看待要創造的人文世界，二者呈現縱橫關系。所以設計天然就具備與其他領域融合的特性，能夠將科技、文化、經濟等領域的力量橫向組織起來。

Q：您認為當前的設計實踐中有哪些新的機遇值得探索和把握？

設計是時代的產物，也是積極的創造性活動，機遇豐富但不能一概而論。需要結合不同國家、地域和社會生產方式的實際情況來甄別。應當冷靜思辨，考量所在生存的社會環境變化，包括價值觀念、生存效率、文化與文化之間的交流、文明發展的向度等方面，從中啟發設計，捕捉這個時代的興奮點，這些就是當前設計實踐中值得探索和把握的機遇。

Q：您認為當前的設計教育體系是否滿足行業發展的需求？

設計教育是具有人類良知，關乎未來前景和下一代成長的綜合自我建設體系。從教育輸出角度看，總體變化需要有格局，要從人的成長和人類發展的角度出發。優勢的發揮需結合未來人才發展的特點來擬合，文中未明確表明當前設計教育體系是否滿足行業發展需求，但強調了設計教育應關注的方向和需要改進的思路，暗示目前可能在契合行業發展需求方面存在需要調整和優化之處。