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2019年10 月 26 日下午,“為轉(zhuǎn)型而設(shè)計”系列國際會議 Ⅳ:建筑與遺產(chǎn)保護未來體驗主題論壇在設(shè)計學(xué)院報告廳隆重舉行。浙江師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院教授、博導(dǎo)施俊天進行關(guān)于“詩性鄉(xiāng)村建設(shè)的思考”的演講。
施俊天教授從實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的目標任務(wù)出發(fā),提出未來鄉(xiāng)村建設(shè)的詩性鄉(xiāng)村思考方向。他介紹了詩性文化的內(nèi)涵,還提出了當下鄉(xiāng)村詩性景觀的設(shè)計理念,并建議鄉(xiāng)村建設(shè)從四個方面來思考。他以浙江詩路文化帶建設(shè)中的典型案例說明詩性鄉(xiāng)村建設(shè)的一些具體做法,鄉(xiāng)村設(shè)計應(yīng)從村民實際生活需求出發(fā)。
重點獲益
· 了解未來鄉(xiāng)村建設(shè)的詩性鄉(xiāng)村思考方向
· 了解詩性文化的內(nèi)涵
· 了解當下鄉(xiāng)村詩性景觀的設(shè)計理念
· 了解詩性鄉(xiāng)村建設(shè)的一些具體做法
精彩節(jié)選
· 從實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的目標任務(wù)出發(fā),提出未來鄉(xiāng)村建設(shè)的詩性鄉(xiāng)村思考方向。
· 介紹詩性文化的內(nèi)涵,認為詩性文化是用人文對天下萬物教化的向美結(jié)果,是在精神層面影響物質(zhì)層面的支柱,是物質(zhì)文明的靈魂。
· 由詩性文化為根基,提出當下鄉(xiāng)村詩性景觀的設(shè)計理念,建議鄉(xiāng)村建設(shè)應(yīng)從“詩性文化自覺、詩境生態(tài)關(guān)照、詩畫生產(chǎn)興旺以及詩意生活引導(dǎo)”四個方面來思考。
· 以浙江詩路文化帶建設(shè)中的典型案例來說明詩性鄉(xiāng)村建設(shè)的一些具體做法,為詩性鄉(xiāng)村建設(shè)提供了一種新的視角。
· 鄉(xiāng)村介入需要跨領(lǐng)域融合,鄉(xiāng)村設(shè)計應(yīng)從村民實際生活需求出發(fā),鄉(xiāng)村發(fā)展需要文脈延續(xù),鄉(xiāng)村建設(shè)需要修補。
PPT課件
▼ 詩性文化
▼ 詩性景觀 —— 詩境生態(tài)
▼ 洞前村 —— 建筑現(xiàn)狀
誰適合學(xué)習(xí)這門課?
· 設(shè)計教育者
· 設(shè)計管理者
· 交互設(shè)計師
· 用戶體驗設(shè)計師
關(guān)于為轉(zhuǎn)型而設(shè)計論壇
以“為轉(zhuǎn)型而設(shè)計”為主題的國際設(shè)計學(xué)術(shù)活動,是由江南大學(xué)主辦,江南大學(xué)設(shè)計學(xué)院、中國工業(yè)設(shè)計協(xié)會設(shè)計研究專業(yè)委員會承辦,聯(lián)合國內(nèi)外知名設(shè)計院校與品牌企業(yè)共同研討,分享最新的設(shè)計研究成果及創(chuàng)新案例。
大會包括國際設(shè)計論壇、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)分享大會與“交互設(shè)計與技術(shù)”教學(xué)研究論壇及國際工作坊等,重點圍繞幾個方面展開討論:設(shè)計研究與創(chuàng)新能力、設(shè)計策略與案例轉(zhuǎn)化、商業(yè)創(chuàng)新與途徑模式、跨學(xué)科設(shè)計與實踐、用戶體驗研究與設(shè)計。
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機構(gòu)簡介
江南大學(xué)設(shè)計學(xué)院前身為無錫輕工業(yè)學(xué)院造型系,始建于1960年。為中國現(xiàn)代設(shè)計教育辦學(xué)歷史最悠久的學(xué)院和全國最早成立設(shè)計藝術(shù)學(xué)科的高校之一,是中國現(xiàn)代設(shè)計教育的主要發(fā)源地、中國設(shè)計教育改革的先導(dǎo)和示范學(xué)院。
經(jīng)過長期實踐積累,江南大學(xué)設(shè)計學(xué)院形成了優(yōu)良的學(xué)術(shù)傳統(tǒng)與平實求是的學(xué)風,注重藝術(shù)與科學(xué)的結(jié)合,追蹤設(shè)計學(xué)科的國際前沿動態(tài),注重跨學(xué)科的跨文化的教學(xué)研究與實踐,建構(gòu)起“交叉、融合”為鮮明特色的教學(xué)研究型的設(shè)計教育體系,形成以“工業(yè)設(shè)計”為核心、多個相關(guān)設(shè)計專業(yè)領(lǐng)域為支撐、鮮明特色的“大設(shè)計”教學(xué)和研究格局。培養(yǎng)了大批優(yōu)秀設(shè)計人才和技術(shù)與學(xué)術(shù)骨干,為國家經(jīng)濟和文化建設(shè)做出了重要貢獻。