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2016年11月11日-12日，江南大學設計學院舉辦了以“為轉型而設計”為主題的國際設計學術活動，其中主論壇圍繞“設計研究：技術與意義的革新”展開。來自同濟大學創意設計學院的院長婁永琪教授，帶來了“DesignX再思考：新設計行動主義”的演講。

婁永琪教授在演講中主要講到了Design X和設計教育兩部分的內容。他說，Design X的核心就是行動，人的參與不但讓設計產生著變化，也需要人與系統的交互去產生新的數據；而設計教育就是去打破圍墻，把訓練變成真正的教育，去激發每個人心中最寶貴的那個部分。

重點獲益

· 了解什么是Design X，為什么要提出這個概念

· 了解設計的復雜性，以及如何去推動設計的發展

· 了解什么是真正的教育，如何有效進行設計教育

精彩節選

· 國際工業設計協會，發布了一個新的工業設計的定義，可以把工業兩個字放在括號里。不管怎么說，這個定義比以前往前走了一步，我們不僅應該關注定義本身，更應該關注定義產生的時代背景。

· Design X，是基于佐證的設計；跨學科的，更直接地面向真實問題的挑戰；針對復雜性、模糊性、矛盾性和不確定性；基于關系的、系統的思考；設計主題日趨多元化；主動設計、作為資本投入的設計。

· 世界是復雜的，人就更復雜，設計新的復雜性里最重要的一點就是人的參與，現在的人跟以前的人的參與方式很不一樣，人參與到這個循環里就讓復雜變得更加復雜。

· Design X，行動是關鍵，最重要的就是實施。行動能激發人和系統交互，產生新的數據，如果這些數據不被產生，就沒有辦法做數據的甄察、分析，以及未來的預測。

· 設計要打破學校和社會的圍墻，學科和學科的圍墻，大學、中學和小學的圍墻。

· 訓練和教育的區別，訓練是把你變成某一類人，但是教育一定是去激發人心里最寶貴的一些東西，是為了人生的意義和世界的未來而學習和創造。

誰適合學習這門課？

· 設計教育者

· 設計管理者

· 設計學生

關于為轉型而設計論壇

以“為轉型而設計”為主題的國際設計學術活動，是由江南大學主辦，江南大學設計學院、中國工業設計協會設計研究專業委員會承辦，聯合國內外知名設計院校與品牌企業共同研討，分享最新的設計研究成果及創新案例。

大會包括國際設計論壇、創新創業分享大會與“交互設計與技術”教學研究論壇及國際工作坊等，重點圍繞幾個方面展開討論：設計研究與創新能力、設計策略與案例轉化、商業創新與途徑模式、跨學科設計與實踐、用戶體驗研究與設計。