在相對(duì)較短的設(shè)計(jì)歷史中，我們已經(jīng)看到了設(shè)計(jì)師如何適應(yīng)新的范式。現(xiàn)在，當(dāng)我們面對(duì)包括人工智能在內(nèi)的數(shù)字化轉(zhuǎn)型的新范式時(shí)，設(shè)計(jì)領(lǐng)域的所有利益相關(guān)者都必須重新審視這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以迎來下一階段的設(shè)計(jì)演變。這個(gè)設(shè)計(jì)的新時(shí)代提供了許多可能性，但也帶來了使現(xiàn)有學(xué)科過時(shí)的重大風(fēng)險(xiǎn)。然而，一些過時(shí)的設(shè)計(jì)實(shí)踐是不可避免的，我們應(yīng)該把重點(diǎn)放在探索新的設(shè)計(jì)方法和過程上，而不是拘泥于舊的。
近幾十年來，“經(jīng)驗(yàn)”一直是設(shè)計(jì)教育、研究和實(shí)踐中的主要關(guān)鍵詞。但今天的用戶體驗(yàn)與過去明顯不同。如今，用戶與復(fù)雜的系統(tǒng)交互，而不是單一的產(chǎn)品，他們的參與從點(diǎn)擊擴(kuò)展到實(shí)際的交互。
在本次演講中，李教授通過比較回顧探討關(guān)于未來設(shè)計(jì)教育和研究的推測(cè)性想法。綜述檢查了主要組件的變化，如設(shè)計(jì)方法、過程和過去設(shè)計(jì)范例中的用戶。同時(shí)將以香港理工大學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)院的設(shè)計(jì)課程為例展開介紹。帶領(lǐng)大家了解未來的設(shè)計(jì)，了解新設(shè)計(jì)范式的關(guān)鍵問題，以及未來設(shè)計(jì)師應(yīng)具備的核心競(jìng)爭(zhēng)力。
參會(huì)獲益
1、了解未來的設(shè)計(jì)
2、了解新設(shè)計(jì)范式的關(guān)鍵問題
3、了解未來設(shè)計(jì)師應(yīng)具備的核心競(jìng)爭(zhēng)力
作品案例
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機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)介
Kun-Pyo Lee，亞洲設(shè)計(jì)研究與用戶體驗(yàn)領(lǐng)域領(lǐng)軍人物，曾任韓國(guó)KAIST教授、LG電子首席設(shè)計(jì)官。作為IASDR聯(lián)合創(chuàng)始人及名譽(yù)主席，他引領(lǐng)設(shè)計(jì)研究國(guó)際化。其設(shè)計(jì)3.0教育范式創(chuàng)新獨(dú)特，融合產(chǎn)業(yè)與學(xué)術(shù)精髓。榮獲設(shè)計(jì)研究學(xué)會(huì)榮譽(yù)會(huì)員及CHI 2015本地英雄，彰顯其卓越貢獻(xiàn)與專業(yè)影響力。
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