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2019年10 月 26 日上午，“為轉(zhuǎn)型而設(shè)計(jì)” 系列國際會(huì)議IV :轉(zhuǎn)型設(shè)計(jì)中的新系統(tǒng)觀國際會(huì)議第二天大會(huì)主旨演講在江南大學(xué)北區(qū)大學(xué)生活動(dòng)中心舉行。加拿大西安大略大學(xué)教授，加拿大工程院院士姜晶發(fā)表了演講，內(nèi)容關(guān)于虛擬現(xiàn)實(shí) (VR) 和增強(qiáng)現(xiàn)實(shí) (AR) 在工業(yè)領(lǐng)域的應(yīng)用與前景。
姜晶教授提出虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）和增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)（AR）不再局限于科幻小說或娛樂行業(yè)來創(chuàng)建特殊的視覺效果，而是被不同的行業(yè)部門采用。他認(rèn)為VR 和 AR 應(yīng)用程序是功能強(qiáng)大的工具，可促進(jìn)人類的創(chuàng)造，有助于實(shí)現(xiàn)最佳的產(chǎn)品設(shè)計(jì)，更有效的培訓(xùn)以及更安全的操作和維護(hù)。他還介紹了一些 VR 和 AR 在工業(yè)領(lǐng)域的應(yīng)用示例，重點(diǎn)是培訓(xùn)和維護(hù)任務(wù)，這些技術(shù)在直接可視化困難或危險(xiǎn)的情況下特別有用。
重點(diǎn)獲益
· 了解虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）和增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)（AR）被不同的行業(yè)部門采用的原因和方式
· 了解VR 和 AR 應(yīng)用程序?yàn)楹纬蔀楣δ軓?qiáng)大的工具
· 了解 VR 和 AR 在工業(yè)領(lǐng)域的應(yīng)用示例：培訓(xùn)和維護(hù)任務(wù)
精彩節(jié)選
· 虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）和增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)（AR）不再局限于科幻小說或娛樂行業(yè)來創(chuàng)建特殊的視覺效果。此類技術(shù)已得到認(rèn)真考慮，并已在產(chǎn)品設(shè)計(jì)，操作，培訓(xùn)，維護(hù)和維修服務(wù)的生命周期的各個(gè)階段被不同的行業(yè)部門采用。
· 隨著可穿戴技術(shù)和設(shè)備的發(fā)展，VR 和 AR 應(yīng)用程序已成為功能強(qiáng)大的工具，可促進(jìn)人類的創(chuàng)造力。這些技術(shù)有助于實(shí)現(xiàn)最佳的產(chǎn)品設(shè)計(jì)，更有效的培訓(xùn)以及更安全的操作和維護(hù)。
· 介紹一些 VR 和 AR 在工業(yè)領(lǐng)域的應(yīng)用示例，重點(diǎn)是培訓(xùn)和維護(hù)任務(wù)。這些技術(shù)在直接可視化困難或危險(xiǎn)的情況下特別有用。運(yùn)用馬克吐溫的一句話來形容VR 和AR 的未來：“it is difficult to make predictions, especially about the future.”
PPT課件
▼ Virtual Reality 虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù) (VR)
▼ Augmented Reality 增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù) (AR)
▼ The Future of VR and AR（ VR和AR的未來）
誰適合學(xué)習(xí)這門課？
· 設(shè)計(jì)教育者
· 設(shè)計(jì)管理者
· 交互設(shè)計(jì)師
· 用戶體驗(yàn)設(shè)計(jì)師
關(guān)于為轉(zhuǎn)型而設(shè)計(jì)論壇
以“為轉(zhuǎn)型而設(shè)計(jì)”為主題的國際設(shè)計(jì)學(xué)術(shù)活動(dòng)，是由江南大學(xué)主辦，江南大學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)院、中國工業(yè)設(shè)計(jì)協(xié)會(huì)設(shè)計(jì)研究專業(yè)委員會(huì)承辦，聯(lián)合國內(nèi)外知名設(shè)計(jì)院校與品牌企業(yè)共同研討，分享最新的設(shè)計(jì)研究成果及創(chuàng)新案例。
大會(huì)包括國際設(shè)計(jì)論壇、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)分享大會(huì)與“交互設(shè)計(jì)與技術(shù)”教學(xué)研究論壇及國際工作坊等，重點(diǎn)圍繞幾個(gè)方面展開討論：設(shè)計(jì)研究與創(chuàng)新能力、設(shè)計(jì)策略與案例轉(zhuǎn)化、商業(yè)創(chuàng)新與途徑模式、跨學(xué)科設(shè)計(jì)與實(shí)踐、用戶體驗(yàn)研究與設(shè)計(jì)。
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機(jī)構(gòu)簡介
加拿大西安大略大學(xué)教授，加拿大工程院院士。
江南大學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)院前身為無錫輕工業(yè)學(xué)院造型系，始建于1960年。為中國現(xiàn)代設(shè)計(jì)教育辦學(xué)歷史最悠久的學(xué)院和全國最早成立設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)科的高校之一，是中國現(xiàn)代設(shè)計(jì)教育的主要發(fā)源地、中國設(shè)計(jì)教育改革的先導(dǎo)和示范學(xué)院。
經(jīng)過長期實(shí)踐積累，江南大學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)院形成了優(yōu)良的學(xué)術(shù)傳統(tǒng)與平實(shí)求是的學(xué)風(fēng)，注重藝術(shù)與科學(xué)的結(jié)合，追蹤設(shè)計(jì)學(xué)科的國際前沿動(dòng)態(tài)，注重跨學(xué)科的跨文化的教學(xué)研究與實(shí)踐，建構(gòu)起“交叉、融合”為鮮明特色的教學(xué)研究型的設(shè)計(jì)教育體系，形成以“工業(yè)設(shè)計(jì)”為核心、多個(gè)相關(guān)設(shè)計(jì)專業(yè)領(lǐng)域?yàn)橹巍Ⅴr明特色的“大設(shè)計(jì)”教學(xué)和研究格局。培養(yǎng)了大批優(yōu)秀設(shè)計(jì)人才和技術(shù)與學(xué)術(shù)骨干，為國家經(jīng)濟(jì)和文化建設(shè)做出了重要貢獻(xiàn)。
