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2016年11月11日-12日,江南大學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)院舉辦了以“為轉(zhuǎn)型而設(shè)計(jì)”為主題的國(guó)際設(shè)計(jì)學(xué)術(shù)活動(dòng),交互設(shè)計(jì)與技術(shù)教學(xué)研究是其中的一個(gè)分論壇,來(lái)自南京藝術(shù)學(xué)院工業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)院信息交互設(shè)計(jì)系主任王文聰博士,帶來(lái)了“微交互與藝術(shù)化生存”的演講。
王文聰博士主要談到了技術(shù)如何與藝術(shù)相結(jié)合的一些想法,以及南京藝術(shù)學(xué)院在交互設(shè)計(jì)教學(xué)當(dāng)中的一些思考和嘗試,并通過(guò)數(shù)個(gè)詳盡的教學(xué)案例分享,告訴大家技術(shù)與藝術(shù)結(jié)合的重要性和其中的一些教學(xué)方法。
重點(diǎn)獲益
· 了解技術(shù)對(duì)于藝術(shù)的重要性
· 了解如何進(jìn)行技藝合一的教育
精彩節(jié)選
· 技術(shù)在設(shè)計(jì)的發(fā)展過(guò)程中,起著決定性的作用,技術(shù)是人類(lèi)創(chuàng)造性實(shí)現(xiàn)的必要手段,技術(shù)推動(dòng)著人類(lèi)發(fā)展。
· 技術(shù)是由心智創(chuàng)造的,所以必然與藝術(shù)、人文有所關(guān)聯(lián)。
· “技藝”是技道合一,技與道是相通的,要擺脫技術(shù)與人文的對(duì)立,在設(shè)計(jì)價(jià)值取向上,就要選擇有人文關(guān)懷的設(shè)計(jì)技術(shù)。
誰(shuí)適合學(xué)習(xí)這門(mén)課?
· 設(shè)計(jì)教育者
· 設(shè)計(jì)管理者
· 設(shè)計(jì)學(xué)生
關(guān)于為轉(zhuǎn)型而設(shè)計(jì)論壇
以“為轉(zhuǎn)型而設(shè)計(jì)”為主題的國(guó)際設(shè)計(jì)學(xué)術(shù)活動(dòng),是由江南大學(xué)主辦,江南大學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)院、中國(guó)工業(yè)設(shè)計(jì)協(xié)會(huì)設(shè)計(jì)研究專(zhuān)業(yè)委員會(huì)承辦,聯(lián)合國(guó)內(nèi)外知名設(shè)計(jì)院校與品牌企業(yè)共同研討,分享最新的設(shè)計(jì)研究成果及創(chuàng)新案例。
大會(huì)包括國(guó)際設(shè)計(jì)論壇、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)分享大會(huì)與“交互設(shè)計(jì)與技術(shù)”教學(xué)研究論壇及國(guó)際工作坊等,重點(diǎn)圍繞幾個(gè)方面展開(kāi)討論:設(shè)計(jì)研究與創(chuàng)新能力、設(shè)計(jì)策略與案例轉(zhuǎn)化、商業(yè)創(chuàng)新與途徑模式、跨學(xué)科設(shè)計(jì)與實(shí)踐、用戶(hù)體驗(yàn)研究與設(shè)計(jì)。
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機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)介
江南大學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)院前身為無(wú)錫輕工業(yè)學(xué)院造型系,始建于1960年。為中國(guó)現(xiàn)代設(shè)計(jì)教育辦學(xué)歷史最悠久的學(xué)院和全國(guó)最早成立設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)科的高校之一,是中國(guó)現(xiàn)代設(shè)計(jì)教育的主要發(fā)源地、中國(guó)設(shè)計(jì)教育改革的先導(dǎo)和示范學(xué)院。
經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期實(shí)踐積累,江南大學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)院形成了優(yōu)良的學(xué)術(shù)傳統(tǒng)與平實(shí)求是的學(xué)風(fēng),注重藝術(shù)與科學(xué)的結(jié)合,追蹤設(shè)計(jì)學(xué)科的國(guó)際前沿動(dòng)態(tài),注重跨學(xué)科的跨文化的教學(xué)研究與實(shí)踐,建構(gòu)起“交叉、融合”為鮮明特色的教學(xué)研究型的設(shè)計(jì)教育體系,形成以“工業(yè)設(shè)計(jì)”為核心、多個(gè)相關(guān)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域?yàn)橹巍Ⅴr明特色的“大設(shè)計(jì)”教學(xué)和研究格局。培養(yǎng)了大批優(yōu)秀設(shè)計(jì)人才和技術(shù)與學(xué)術(shù)骨干,為國(guó)家經(jīng)濟(jì)和文化建設(shè)做出了重要貢獻(xiàn)。